10月13-15日，第二屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽全國總決賽落下帷幕，由人大商學院MBA學生余笛、于海忠、李天寧聯(lián)合創(chuàng)辦的“彩虹蝸牛文化教育”團隊獲得金獎。本次決賽共有1200余名學子、200余個大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊參賽，來自全國各地的100余名頂尖企業(yè)家、教育界人士和投資人出席大賽。

　　彩虹蝸牛教育創(chuàng)始人、董事長余笛

　　余笛，2013級F班，2013-2014學年三等獎學金，2014-2015學年北京市優(yōu)秀畢業(yè)生。曾與球隊一起獲得2013-2014學年北京市MBA籃球聯(lián)賽冠軍。現(xiàn)在彩虹蝸牛主要負責戰(zhàn)略架構(gòu)、課程研發(fā)、扶貧支教事業(yè)部。

　　余笛作為彩虹蝸牛教育的創(chuàng)始人和董事長，對于公司的歷史沿革和未來規(guī)劃都有著清晰的認識。主要負責從宏觀上把握整體展示的風格和內(nèi)容，在整個創(chuàng)業(yè)過程中，他認為重點要突出“匠心、師心、創(chuàng)業(yè)心”這三點；在展示過程中，他也把重點放在了彩虹蝸牛的優(yōu)質(zhì)教學理念和優(yōu)質(zhì)課程上；彩虹蝸牛首先是一名匠人，為世界雕琢了最適合兒童學習的作品，然后是一名老師，想用這個作品去教會孩子如何學習，最后才是一名企業(yè)家，去履行更多的社會責任。因此，他認為教育創(chuàng)業(yè)永遠是創(chuàng)業(yè)的最高領(lǐng)域，教育創(chuàng)業(yè)的目的更多的是胸懷天下而放眼世界。在獲取恰當?shù)慕?jīng)濟利益之外，更多的是想通過自己的努力去讓每一個孩子都能享受最優(yōu)質(zhì)的素質(zhì)教育。

　　彩虹蝸牛教育聯(lián)席總裁于海忠

　　于海忠，2013級P2班，作為主力中鋒與球隊一起獲得2013-2014學年北京市MBA籃球賽冠軍。現(xiàn)在彩虹蝸牛主要負責公司治理、線下實體店管理。

　　于海忠作為彩虹蝸牛的聯(lián)席總裁，主要負責公司治理，負責公司大小會議的主持，具有極強的表達能力。于海忠作為此次大賽的主講者，從校賽到全國總決賽，總可以用最通俗易懂的語言向評委老師描繪出彩虹蝸牛的商業(yè)藍圖，更是作為全國唯一一個教育類創(chuàng)業(yè)項目獲得金獎。不僅僅講明白了我們的商業(yè)模式和核心競爭力，更讓所有評委老師都認可素質(zhì)教育，愿意與我們一起去為中國素質(zhì)教育的明天而努力。

　　彩虹蝸牛教育聯(lián)席總裁李天寧

　　李天寧，2015級P3班，2015-2016學年三等獎學金。現(xiàn)在彩虹蝸牛主要負責互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品研發(fā)及推廣、IP事業(yè)部。

　　李天寧作為彩虹蝸牛的聯(lián)席總裁，主要負責互聯(lián)網(wǎng)版塊，更是直接切合了本次“互聯(lián)網(wǎng)+”的主題。李天寧從“如何將商業(yè)模式與互聯(lián)網(wǎng)深度結(jié)合”的層面，結(jié)合自身經(jīng)驗和彩虹蝸牛的現(xiàn)狀，為彩虹蝸牛設(shè)計出了最符合當代環(huán)境、也切合彩虹蝸牛企業(yè)愿景的“素質(zhì)教育+互聯(lián)網(wǎng)”戰(zhàn)略大方向。

　　本屆大賽歷時5個多月，吸引了全國31個省（市、自治區(qū)）2110所高校54萬余大學生創(chuàng)業(yè)者，450多名投資人，共產(chǎn)生超過12萬個創(chuàng)業(yè)項目，采用校級初賽、省級復賽，全國決賽三級賽制。全國總決賽共產(chǎn)生金獎36個、銀獎90個，銅獎480個，并設(shè)立了高校集體獎、優(yōu)秀組織獎和優(yōu)秀導師獎等獎項。

　　獲得金獎的“彩虹蝸牛文化教育”團隊致力于在原創(chuàng)IP的基礎(chǔ)上構(gòu)建兒童素質(zhì)教育生態(tài)系統(tǒng)，作為中國最早從事兒童素質(zhì)教育研發(fā)的機構(gòu)之一，秉承“讓孩子快樂的學習”的企業(yè)愿景，獨立研發(fā)了“全學程沉浸式教學法”并以此為基礎(chǔ)設(shè)計了ST-MAC課程體系，項目具有重要的社會意義。

　　來源：中國人民大學商學院

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