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導(dǎo)讀：關(guān)于寫作，基礎(chǔ)階段的學習已告一段落，為更好地進入下一階段的學習，下面為大家詮釋一下強化階段寫作復(fù)習的重難點。
在基礎(chǔ)階段主要是認識兩種寫作方式，并學習了論證有效性分析中存在的邏輯錯誤及論說文該如何立意的問題。然而強化階段的學習不在于“基本認識”而在于“著手練習”。對于論證有效性分析，在講解了邏輯錯誤該如何解釋的基礎(chǔ)上，提供大量習題供大家練習，進一步完成整篇文章的撰寫;對于論說文，在講解典型例題的寫作思路之后監(jiān)督大家完成整篇文章的撰寫及給出指導(dǎo)，讓大家認識到自己寫作成品中的“問題所在”。為此，該階段寫作的復(fù)習難點及重點在于“寫”，大家必須攻破寫作中的“拖延癥”，完成文章的撰寫及修正其中的問題。
針對論證有效性分析，第一步梳理原文的論證結(jié)構(gòu)，思考其中推理中存在的邏輯問題，選出其中的主要邏輯錯誤，以其出現(xiàn)的先后順序進行撰寫，每段即要指出其中的錯誤又要分析其原因。需要注意的是寫之前需要構(gòu)思好整篇文章的結(jié)構(gòu)即從哪幾個錯誤著手，而且完成后需要對比自己的文章與范文的優(yōu)缺點，對其不當?shù)谋硎鲞M行修改。
針對論說文，第一步先要立意及構(gòu)思文章大綱與老師或同學溝通其邏輯性可行性，第二步完成文章撰寫，此外需要與他人交換文章聽取他人給的修改意見或及時反饋給老師，讓老師進行指導(dǎo)。
以上為大家介紹了強化階段寫作復(fù)習難點及復(fù)習思路，大家要深刻認識到寫作的技巧在于“寫”，只有勤寫，自己的水平才會有所提升，對于“寫”，無人可以代筆。
